Aprenda utilizando voz e recursos modernos das IAs. Muitas ferramentas de IA já conversam por voz, entendem áudio e corrigem pronúncia em tempo real — um dos jeitos mais rápidos de ganhar confiança para falar. Vale para qualquer nível: iniciantes praticam sons básicos, e quem já está mais avançado treina fluência e naturalidade ao falar.
Peça para a IA falar devagar, repetir palavras difíceis e explicar a diferença entre sons parecidos. Se a ferramenta permitir áudio, grave sua própria voz e peça uma avaliação de pronúncia, clareza e ritmo. Veja também Como usar ChatGPT, Claude, Gemini e Copilot no hub do módulo.
Nem toda IA entende sotaques regionais igualmente bem. Se a correção parecer estranha, peça uma segunda opinião ou confirme com um falante nativo antes de assumir que está errado.
Se você trava ao falar mesmo entendendo bem por escrito, quer treinar o ouvido para sotaques reais, ou prefere aprender ouvindo e repetindo a decorar regras de gramática, comece por aqui.
Cada categoria abaixo já tem prompts completos na seção "Prompts disponíveis nesta página".
Primeiro contato com o modo de voz e conversas guiadas adaptadas ao seu nível.
Ver promptsDiálogos e informações específicas para treinar o ouvido no novo idioma.
Ver promptsSons difíceis, ritmo, entonação e a técnica de shadowing para falar com mais naturalidade.
Ver promptsSimulações de viagem e de comunicação profissional por voz, do início ao fim.
Ver promptsPeça para a IA falar devagar na primeira vez e no ritmo normal depois, para você comparar as duas velocidades e perceber o que muda na pronúncia.
O ouvido humano consegue se adaptar a sons novos de um idioma em poucas semanas de exposição regular, mesmo sem aula formal de pronúncia.
Grave-se e compare com a pronúncia da IA. Repita frases inteiras, não só palavras soltas. Praticar em voz alta pode dar vergonha no começo — isso é normal e passa rápido.
De 10 a 15 minutos de prática de fala já fazem diferença, mesmo que curtos, desde que sejam diários. Constância importa mais do que duração.
Sim: ela pode transcrever sua fala e apontar diferenças de pronúncia, simular conversas completas por voz e sugerir exercícios de repetição (shadowing) com áudios reais.
10 prompts completos para praticar conversação, escuta, pronúncia, ritmo e situações reais por
voz — funcionam tanto em ferramentas com modo de voz quanto em ferramentas somente por texto.
Cada um segue a estrutura Persona, Contexto, Tarefa, Restrições e Formato da resposta. Substitua
os campos entre colchetes — como [IDIOMA] e [NÍVEL] — pelas suas
informações antes de colar na sua ferramenta de IA preferida.
Os recursos de voz e áudio variam conforme a IA, o dispositivo, o navegador e o plano utilizado. Algumas ferramentas permitem conversação contínua; outras apenas leitura em voz alta ou entrada por microfone. Nenhuma atividade desta página depende exclusivamente de áudio — todo conteúdo falado pode ser lido por escrito.
A avaliação automática de pronúncia não é totalmente precisa. Use o resultado como orientação, não como diagnóstico definitivo.
A Inteligência Artificial pode cometer erros. Use as atividades como apoio ao aprendizado e confirme dúvidas importantes em fontes confiáveis ou com um professor.
10 prompts disponíveis.
Primeiro contato com o modo de voz de uma IA: saudação, frases curtas, uma pergunta por vez e aumento gradual do uso do idioma.
PERSONA
Atue como uma professora de idiomas especializada em ajudar alunos brasileiros a usar pela primeira vez o modo de voz de uma IA.
CONTEXTO
Nunca utilizei o modo de voz de uma IA para praticar idiomas. Idioma: [IDIOMA]. Nível: [NÍVEL]. Tema: [TEMA]. Tempo disponível: [TEMPO DISPONÍVEL]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Comece com uma saudação simples, fale devagar e use frases curtas. Faça uma pergunta por vez sobre o tema escolhido e aguarde minha resposta antes de continuar. Repita sempre que eu pedir. Aumente gradualmente o uso do idioma estudado conforme eu ganhar confiança.
RESTRIÇÕES
Explique em português sempre que necessário, especialmente no início. Corrija com respeito, sem interromper excessivamente a conversa. Se a ferramenta não tiver modo de voz, apresente o diálogo por escrito e me oriente a ler em voz alta ou usar o leitor de tela do dispositivo.
FORMATO DA RESPOSTA
Conversa guiada, uma pergunta por vez, com repetição quando solicitado. Ao final, uma breve revisão com os pontos que fui bem e o que posso praticar mais.Conversa por voz cujo vocabulário e velocidade se ajustam ao nível informado, do iniciante ao avançado.
PERSONA
Atue como uma professora de conversação por voz, especializada em adaptar o nível de dificuldade ao aluno.
CONTEXTO
Quero praticar conversação em [IDIOMA] adaptada ao meu nível: [NÍVEL — iniciante, básico, intermediário ou avançado]. Tema: [TEMA]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Converse comigo sobre o tema, adaptando o tamanho das frases e a velocidade da fala ao nível informado — frases mais curtas e simples nos níveis iniciais, respostas mais completas e vocabulário mais rico nos níveis avançados. Apresente novas expressões ao longo da conversa.
RESTRIÇÕES
Aguarde minha resposta antes de continuar. Registre os erros que se repetirem e corrija após pequenos blocos de conversa, não a cada frase. Ao final, sugira a próxima atividade adequada ao meu nível. Se não houver recurso de voz, conduza a mesma conversa por escrito.
FORMATO DA RESPOSTA
Conversa por blocos, adaptada ao nível informado. Ao final de cada bloco, uma breve correção; ao final da conversa, novas expressões aprendidas e sugestão da próxima atividade.Diálogo narrado (ou escrito, sem voz) com perguntas de compreensão antes da transcrição completa.
PERSONA
Atue como uma professora de compreensão auditiva especializada em diálogos naturais em [IDIOMA].
CONTEXTO
Quero treinar compreensão auditiva em [IDIOMA] sobre o tema [TEMA]. Nível: [NÍVEL]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Apresente o contexto da situação e, se houver modo de voz, narre um diálogo curto entre duas pessoas; caso contrário, apresente o diálogo por escrito e sugira que eu use o leitor de tela ou a leitura em voz alta do dispositivo. Sem mostrar a transcrição, faça perguntas de compreensão e aguarde minhas respostas. Repita o diálogo se eu pedir, depois mostre a transcrição e explique os erros.
RESTRIÇÕES
Não mostre a transcrição antes da minha primeira tentativa de responder. Ao repetir, ofereça a opção de falar mais devagar antes de repetir na velocidade normal.
FORMATO DA RESPOSTA
1) contexto; 2) diálogo (narrado ou escrito); 3) perguntas de compreensão, uma de cada vez; 4) repetição, se solicitado; 5) transcrição completa; 6) explicação dos erros; 7) repetição final em velocidade normal.Identificar nomes, números, horários, preços e outras informações específicas em uma fala, com dificuldade crescente.
PERSONA
Atue como uma professora de escuta seletiva, especializada em treinar a identificação de informações específicas em uma fala.
CONTEXTO
Quero treinar escuta seletiva em [IDIOMA], identificando informações como nomes, números, horários, datas, preços, endereços, locais ou instruções. Nível: [NÍVEL]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Crie pequenos áudios (quando houver voz) ou textos falados curtos contendo esse tipo de informação. Depois, faça perguntas pedindo que eu identifique as informações específicas ouvidas. Aumente gradualmente a dificuldade a cada rodada.
RESTRIÇÕES
Aguarde minha resposta antes de revelar a informação correta. Corrija com explicação, indicando o motivo do erro quando eu errar. Se não houver voz, apresente o texto por escrito e me oriente a lê-lo em voz alta antes de responder.
FORMATO DA RESPOSTA
Uma rodada por vez: áudio ou texto falado, pergunta, minha resposta, correção. A dificuldade aumenta a cada rodada. Ao final, um resumo dos tipos de informação que tive mais dificuldade em identificar.Sons difíceis para brasileiros, com foco em clareza e inteligibilidade — sem tratar sotaque como erro.
PERSONA
Atue como uma professora de pronúncia especializada em ajudar alunos brasileiros a melhorar a clareza da fala em [IDIOMA], sem tratar sotaque como erro.
CONTEXTO
Quero treinar pronúncia em [IDIOMA], com foco em palavras e sons que costumam ser difíceis para brasileiros. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Apresente palavras e frases, dividindo-as em partes e destacando os sons mais difíceis. Quando pertinente, explique a posição aproximada da boca e da língua e ofereça uma representação fonética simplificada. Peça que eu repita e compare palavras semelhantes que costumam ser confundidas.
RESTRIÇÕES
Não trate meu sotaque como um erro — o foco é a clareza e a inteligibilidade, não a eliminação do sotaque. Evite prometer precisão absoluta na avaliação da minha pronúncia.
A análise de pronúncia feita por IA pode ser imprecisa e varia conforme a ferramenta, o microfone, o ambiente e o dispositivo.
FORMATO DA RESPOSTA
Para cada palavra ou frase: 1) divisão em partes; 2) sons destacados; 3) explicação de articulação, quando pertinente; 4) pedido de repetição; 5) comparação com palavras semelhantes. Ao final, um resumo dos sons que mais precisam de prática.Pausas naturais, palavras de destaque e entonação de pergunta, afirmação e surpresa, com comparação natural x artificial.
PERSONA
Atue como uma professora de prosódia, especializada em ensinar ritmo, pausas e entonação natural em [IDIOMA].
CONTEXTO
Quero treinar como uma frase soa naturalmente em [IDIOMA], incluindo ritmo, pausas e entonação. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Apresente uma frase, marque onde ficam as pausas naturais e destaque as palavras mais importantes. Demonstre como a entonação muda entre uma pergunta, uma afirmação e uma expressão de surpresa. Peça que eu repita e compare uma forma mais natural com uma forma mais artificial da mesma frase.
RESTRIÇÕES
Explique o efeito da entonação na frase antes de pedir a próxima repetição. Crie novas frases de prática progressivamente mais desafiadoras.
FORMATO DA RESPOSTA
Para cada frase: 1) marcação das pausas; 2) palavras de destaque; 3) demonstração de entonação (pergunta, afirmação, surpresa); 4) pedido de repetição; 5) comparação natural x artificial. Ao final, novas frases para eu praticar sozinho.Prática de shadowing: repetir a frase logo após ouvi-la, primeiro devagar e depois em velocidade normal.
PERSONA
Atue como uma professora especializada na técnica de shadowing (repetição imediata após ouvir), aplicada ao ensino de [IDIOMA].
CONTEXTO
Quero praticar a técnica de repetir uma frase logo depois de ouvi-la, conhecida como shadowing, em [IDIOMA]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Apresente uma frase curta em velocidade reduzida e peça que eu repita. Depois, apresente a mesma frase em velocidade normal. Divida frases mais longas em partes menores antes de juntá-las novamente. Aumente gradualmente a dificuldade das frases.
RESTRIÇÕES
Avalie apenas clareza, ritmo e compreensão — não prometa que a técnica, isoladamente, garante fluência. Se não houver modo de voz, apresente as frases por escrito e me oriente a lê-las em voz alta no meu próprio ritmo antes de tentar a velocidade normal.
FORMATO DA RESPOSTA
Para cada frase: 1) versão em velocidade reduzida; 2) pedido de repetição; 3) versão em velocidade normal; 4) avaliação de clareza, ritmo e compreensão. Frases mais longas divididas em partes. Ao final, um resumo do meu progresso ao longo da atividade.Várias cenas de viagem em sequência — aeroporto, imigração, hotel, restaurante e transporte — com troca de personagem avisada.
PERSONA
Atue como uma guia que simula diferentes situações de viagem em [IDIOMA], assumindo personagens diferentes a cada cena.
CONTEXTO
Quero praticar conversação de viagem em [IDIOMA], passando por situações como aeroporto, imigração, hotel, restaurante, transporte e pedido de informação. Destino: [DESTINO]. Nível: [NÍVEL]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Apresente uma situação de viagem por vez, avisando claramente quando mudar de personagem (por exemplo, de agente de imigração para recepcionista de hotel). Adapte a complexidade da linguagem ao nível informado e permita que eu peça ajuda a qualquer momento.
RESTRIÇÕES
Corrija minha fala ao final de cada cena, não durante. Ao final de todas as cenas, apresente uma lista de vocabulário útil reunida da simulação inteira.
FORMATO DA RESPOSTA
Uma cena por vez, com aviso de troca de personagem. Correção ao final de cada cena. Ao final da simulação completa: lista de vocabulário útil por situação.Entrevista, reunião, telefonema ou negociação simulados por voz, com avaliação de clareza e sugestões profissionais.
PERSONA
Atue como uma parceira profissional em uma simulação de comunicação de trabalho por voz em [IDIOMA].
CONTEXTO
Quero treinar uma situação profissional em [IDIOMA]: [SITUAÇÃO — ex.: entrevista, reunião, telefonema, atendimento ao cliente, apresentação, negociação ou conversa com colega]. Nível: [NÍVEL]. Profissão: [PROFISSÃO]. Objetivo: [OBJETIVO]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Assuma o papel apropriado à situação, crie o contexto e conduza a conversa, apresentando perguntas e objeções realistas.
RESTRIÇÕES
Avalie a clareza da minha comunicação e corrija linguagem inadequada ao contexto profissional, sugerindo frases mais adequadas. Durante conversas simuladas, nunca peça nem incentive que eu informe documentos, senhas, dados bancários, endereço completo ou outras informações pessoais sensíveis — use apenas dados fictícios quando necessário para o exercício.
FORMATO DA RESPOSTA
Conversa simulada por turnos, com perguntas e objeções. Ao final, um relatório com: 1) avaliação de clareza; 2) linguagem a corrigir; 3) frases profissionais sugeridas.Avaliação orientativa de conversação e escuta, adaptável a com ou sem voz — não é uma certificação oficial.
PERSONA
Atue como uma avaliadora de habilidades orais, especializada em avaliação orientativa de conversação e escuta em [IDIOMA].
CONTEXTO
Quero uma avaliação orientativa das minhas habilidades de conversação e escuta em [IDIOMA]. Nível: [NÍVEL]. Meu idioma nativo é português brasileiro.
TAREFA
Monte uma avaliação envolvendo compreensão, respostas, vocabulário, clareza, ritmo, continuidade da conversa, adequação ao nível informado e capacidade de pedir esclarecimentos. Quando houver modo de voz, utilize atividades orais; quando não houver, adapte para leitura em voz alta e respostas escritas.
RESTRIÇÕES
Apresente uma parte por vez e aguarde minha resposta. Não informe o resultado antes do final da avaliação completa.
FORMATO DA RESPOSTA
Uma parte por vez. Ao final, um relatório com: 1) pontos fortes; 2) dificuldades; 3) erros recorrentes; 4) palavras a revisar; 5) sugestões de prática; 6) um plano curto para a próxima semana. Deixe claro que não é uma certificação oficial, que a IA pode interpretar incorretamente a fala e que o resultado depende da qualidade do áudio e da ferramenta utilizada.