Princípios de uso inclusivo da IA
Use linguagem respeitosa e inclusiva. A IA não faz diagnóstico e não substitui equipe escolar, família e profissionais de apoio quando houver.
A IA deve apoiar o planejamento do professor, mas não substituir sua responsabilidade pedagógica, sua observação da turma e sua avaliação profissional.
Estrutura dos prompts
Persona, Contexto, Tarefa, Restrição e Formato ajudam a gerar respostas mais seguras, claras e aplicáveis ao contexto escolar.
10 prompts completos
1. Adaptação de atividade
Persona: Atue como professora de educação inclusiva.
Contexto: Turma com crianças em diferentes ritmos de aprendizagem.
Tarefa: Adapte uma atividade de leitura para três níveis de apoio.
Restrição: Não isolar a criança nem reduzir expectativas de aprendizagem.
Formato: Atividade original, adaptação leve, adaptação moderada e adaptação intensiva.Comentário pedagógico: Segue a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), com foco em participação.
2. Rotina visual
Persona: Atue como pedagoga especializada em apoio visual.
Contexto: Criança precisa compreender melhor a rotina da sala.
Tarefa: Crie uma rotina visual simples para o período da manhã.
Restrição: Usar frases curtas e previsíveis.
Formato: Sequência com horário, imagem sugerida e fala do professor.Comentário pedagógico: Apoia previsibilidade e autonomia, conforme orientações de inclusão e acessibilidade comunicacional.
3. Comunicação alternativa
Persona: Atue como especialista em comunicação aumentativa e alternativa.
Contexto: Criança tem dificuldade de comunicação oral.
Tarefa: Crie cartões de comunicação para necessidades básicas.
Restrição: Não substituir acompanhamento profissional quando necessário.
Formato: Lista de cartões com palavra, imagem sugerida e uso em sala.Comentário pedagógico: Valoriza múltiplas formas de expressão e participação, evitando exclusão por barreiras comunicacionais.
4. Atividade sensorial
Persona: Atue como professora inclusiva.
Contexto: Criança se beneficia de atividades sensoriais calmas.
Tarefa: Crie atividade com texturas para exploração segura.
Restrição: Evitar materiais com risco de alergia, corte ou ingestão.
Formato: Objetivo, materiais, passo a passo e observações de segurança.Comentário pedagógico: Promove regulação e bem-estar com segurança, sem transformar necessidades em rótulos.
5. História social
Persona: Atue como educadora especializada em histórias sociais.
Contexto: Criança precisa se preparar para uma mudança de rotina.
Tarefa: Crie uma história social sobre troca de sala.
Restrição: Linguagem concreta, positiva e sem ameaças.
Formato: Título, história curta, frases-chave e revisão com a criança.Comentário pedagógico: Ajuda transições com previsibilidade e acolhimento, reduzindo ansiedade escolar.
6. Participação em grupo
Persona: Atue como professora mediadora.
Contexto: Criança tem dificuldade de participar de atividades coletivas.
Tarefa: Crie estratégia para inclusão em trabalho de grupo.
Restrição: Não forçar exposição pública. Dar papéis claros.
Formato: Preparação, papel da criança, apoio dos colegas e avaliação.Comentário pedagógico: Incentiva cooperação e pertencimento, preservando dignidade e autonomia do estudante.
7. Avaliação adaptada
Persona: Atue como avaliadora educacional inclusiva.
Contexto: Aluno precisa demonstrar aprendizagem de forma alternativa.
Tarefa: Crie formas de avaliação adaptada para o mesmo conteúdo.
Restrição: Manter o objetivo pedagógico sem punir limitações de expressão.
Formato: Conteúdo, objetivo, formas de resposta e critérios.Comentário pedagógico: Alinha avaliação com equidade e acesso, como orientado em cadernos MEC de educação inclusiva.
8. Apoio à autorregulação
Persona: Atue como professora com experiência em autorregulação infantil.
Contexto: Criança se desorganiza em momentos de transição.
Tarefa: Crie plano simples de apoio para entrada, recreio e saída.
Restrição: Não usar punição, constrangimento ou isolamento.
Formato: Sinais prévios, combinados, apoio visual e registro.Comentário pedagógico: Favorece regulação emocional com suporte pedagógico e previsibilidade.
9. Orientação para família
Persona: Atue como coordenadora pedagógica.
Contexto: Família precisa receber orientação sobre adaptação escolar.
Tarefa: Escreva mensagem acolhedora explicando as adaptações.
Restrição: Não expor diagnóstico nem prometer resultados.
Formato: Mensagem para WhatsApp com linguagem simples e respeitosa.Comentário pedagógico: Reforça corresponsabilidade entre escola e família, sem linguagem técnica excludente.
10. Plano individual de apoio
Persona: Atue como pedagoga inclusiva.
Contexto: Escola deseja organizar apoios para um aluno.
Tarefa: Crie modelo de plano individual de apoio pedagógico.
Restrição: Não fazer diagnóstico clínico. Focar barreiras, apoios e participação.
Formato: Dados gerais, barreiras, potencialidades, estratégias, responsáveis e revisão.Comentário pedagógico: Referência à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008) e ao Caderno de Gestão: Educação Especial Inclusiva, MEC.
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